De fet no recordo com anava allò dels barrets… ni el dels colors… però aquesta notícia és per llençar-lo a l’aire i cridar amb tota la força que ens permetin els nostres pulmons...
Més de 300.000 llibres de les biblioteques catalanes es podran consultar a Internet. Google signa un acord amb la Biblioteca de Catalunya per a digitalitzar les obres que no estiguin subjectes a drets d’autor.
Sivoleu saber més... "El PAIS"
Bloc col·lectiu d'opinió sobre temes relacionats amb la qualitat i la innovació educativa.
Blog colectivo de opinión sobre temas relacionados con la calidad y la innovación educativa
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris llengua escrita. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris llengua escrita. Mostrar tots els missatges
10 de gen. 2007
15 de des. 2006
La llengua escrita als primers cursos
La llengua escrita és un instrument imprescindible per a la comunicació i per a que pugui ser un instrument eficaç cal que els primers anys d’escolarització la llengua sigui l’objecte de l’aprenentatge, a primer i segon principalment s’aprèn a llegir i a escriure, és a dir s’aprèn a desxifrar el codi escrit, per a poder-lo utilitzar després per aprendre les altres matèries, per a expressar-ser, comunicar-se etc
Per això els/ les mestres d’aquests nivells posen molt d’èmfasi en la seva correcció, en la construcció de les estructures lingüístiques correctes , en la discriminació perfecte dels sons que les lletres representen..
Estic segura que els profes d’altres nivells quedarien molt sorpresos de sentir a nens tan petits parlant de dígrafs i de lletres que enganyen... és un treball molt seriós i difícil del qual no ens adonem aquells que ens trobem amb alumnes que sembla que ja porten incorporats aquests coneixements per defecte de fàbrica, del néixer. I abans hi ha hagut una feinada enorme i poc reconeguda a més a més amb una enorme pressió social que cau sobre aquests mestres.
Per això l'ortografia es veu no només com una qüestió de forma, sinó com una qüestió de fons i la correcció es valora d’una altra manera Especialment les faltes d’ortografia natural ja que poden ser símptoma de problemes greus com la dislèxia i que cal detectar aviat, i no tan l’ortografia arbitrària que respon a unes normes més convencionals.
Per això els/ les mestres d’aquests nivells posen molt d’èmfasi en la seva correcció, en la construcció de les estructures lingüístiques correctes , en la discriminació perfecte dels sons que les lletres representen..
Estic segura que els profes d’altres nivells quedarien molt sorpresos de sentir a nens tan petits parlant de dígrafs i de lletres que enganyen... és un treball molt seriós i difícil del qual no ens adonem aquells que ens trobem amb alumnes que sembla que ja porten incorporats aquests coneixements per defecte de fàbrica, del néixer. I abans hi ha hagut una feinada enorme i poc reconeguda a més a més amb una enorme pressió social que cau sobre aquests mestres.
Per això l'ortografia es veu no només com una qüestió de forma, sinó com una qüestió de fons i la correcció es valora d’una altra manera Especialment les faltes d’ortografia natural ja que poden ser símptoma de problemes greus com la dislèxia i que cal detectar aviat, i no tan l’ortografia arbitrària que respon a unes normes més convencionals.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)